“有效学习”聚焦课堂教学系列报道之一——在诗意的光辉下徜徉

许多学生都对作文感到头疼，经常出现无处可写和无从下笔的现象，而一到考试时作文往往是失分最大的部分。然而在高中语文教学和考试中，作文又是占据三分之一以上比例的重点内容，如何让学生对写作产生兴趣，掌握写作的技巧，赢得作文的胜利，青岛十七中的语文教师们率先投入到写作教学的创新研究之中，。为高中作文教学趟出了一条有效的新路，为学生高效学习搭建广阔平台。

“常将道义笺北斗，每以彩笔写晨曦；十七学子多奇志，自铸雄奇瑰丽词。”这是十七中安伯贞校长送给学校“晨曦”文学社的寄语。近三年来，在新课改精神的引领下，在十七中语文组老师的指导下，学生们以文学社为舞台，研习作文，成绩斐然。五百多篇学生的习作在杂志报刊上公开发表；二十多位学生在国家和地市级作文大赛中获得一等奖。近两年在全国“语文报杯”作文大赛中，有二十多位同学获奖，其中赵春蕾、刘璟钰、赵梦璐和杨钰皆获取国家级一等奖的好成绩，都入围名牌大学的自主招生，赵春蕾因作文成绩突出，被中国政法大学提前录取。在十七中，学生不仅不会因为写作而头疼，反倒因为写作成为自己的优势，因学校作文教学成果显著，《中学语文》杂志早在2007年第1期给以整版报道。

长成一棵树，秀出一片林

不是所有的肥沃土地都能结出丰硕的果实，但是累累硕果必生于沃土。而十七中的语文组就是这样的一片沃土。针对学生学习语文和作文的困惑，老师进行了充分的换位思考，一致认为学生亲近语文，提高学习语文的兴趣首先要亲近自己的老师。“把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条路。”教师们时刻以鲁藜的这句诗为奋斗箴言，提升自我，打造自己作文教学的绝活。语文组摸索出一套名为“一体两翼”式教学法，作文教学呈现出序列化、梯度性的发展。另外，老师们不但会指导学生写作，自己同时也是写作的能手或诗人，多位老师的作品经常在专业杂志和报纸刊登。而且十七中的语文教师积极创新，在岛城率先打破班级框框，每个教师除了各有分工，还负责全级部。对每一个学生个体来说，他所面对的不是一位语文老师，而是六位。学生同时面对的六位老师如同六层沃土，厚厚的铺垫在自己的脚下，对老师的信任与亲切也就油然而生，写作兴趣也大大提高了。

课堂盈诗意，笔下有书香

“不给压力，给魅力。”这是十七语文教师的口头禅。深悟新课改的精髓，他们诗意地教语文，语文组先后承担国家“十一五”重点科研项目“语文学习策略研究”的子课题 “文学经典与精神家园的建构”、山东省“活动化、社会化、生活化、多元化高中语文教材”课题研究的子课题“诗歌的诵读，提高学生的能力”。在这两大课题的引领下，早读课上书声琅琅，文学课堂上诗情荡漾，《论语》、《唐诗宋词》、《史记》、《中国古代小说研究》等经典研究成果汇报会上，同学们才情横溢……学生们在老师的引领下，已不仅仅是作文教学的主体，而直接成为学习的主人，他们写推荐语、对对联、写颁奖辞、写情景文、写随感文、读后感、观后悟以及专题研究性论文；学生们用写作去升腾自己的阅读智慧，在主动学习中获得知识，提升能力。

十七中的写作教学犹如课改百花园中一株新苗、一个蹒跚学步的娃娃，历经多年的摸索探究，今已长成一棵亭亭如盖的大树、一位才情俊朗的青年。她是一块净土，给莘莘学子提供丰盈亲切的精神营养；她是一种催化剂，让能力的种子在这里生根、开花、结果；她是一个摇篮，让未来的文学之星从这里冉冉升起。

（本篇文章来源：《青岛早报》2009年3月25日 第50版）