2022年2月13日上午，青岛十七中2022年教育教学年会在敦行楼多功能厅隆重举行。大会由校务委员李同军主持，全体教职工与会。

此次教育教学年会围绕“以学生为中心”这一主题，通过班主任、教研组长及相关部门领导分享经验，交流心得，引导全体教师进一步关注学生，以生为本，赋予学生自主权利，开展以学生的学习和发展为中心的教育教学，真正从“教”走向“学”，不断优化提升教师队伍教学质量，踏踏实实推进学校教育跨越式迈进。

会上，班主任代表曹春梅老师和成雪老师先后分享了班主任工作中的心得体会。

曹春梅老师以《学习心理效应，激发班级后劲》为题，指出在阅读班主任通读书籍《班主任工作中的心理效应》后，深感书中的心理学指导丰富、精准又实用。如何深入做好班级管理工作，巧妙应对班级出现的种种情况，建议班主任老师们理清思路，做好四点：一是抓住家长的心，取得家长的信任；二是从德育、法治两个方面进行班级建设；三是以抓地面卫生为切入点，多角度了解班级最新动态；四是不追求班级全面优秀，但要有强项。曹老师的班级管理故事分享使与会老师深有感触，引发强烈共鸣。

成雪老师作了题为《不唯高考，赢得高考》的班级管理经验分享。成老师表示，班主任工作虽然辛劳，但也收获颇丰。结合多年班主任工作经验，成老师认为，构建一个良好的班级，需要从五点出发：学生的班级，学生做主；抓住每一个节点；以活动为载体，达成教育目的；利用一切可以利用的资源助力学生成长；守望关爱每一位学生，相信“相信”的力量。

数学教研组长孙安涛老师、英语教研组长李坤老师作为教研组长代表上台分享了如何以学生为本，开展教育教学工作。

孙安涛老师表示，以学生为本，重点要落实培养学生的核心素养，老师要从教育教学的多方面着手，激发和引导学生自我发展。孙老师结合自身工作，总结分享了六方面宝贵经验：一是研究新课标，明确教学方向；二是有效集备，实行单元主题教学；三是优化导学案和课件，打造高效课堂；四是创新课堂教学模式，提升学生核心素养；五是多方式促学生学习，落实课堂教学；六是挖掘学科文化，践行学科育人。

之后，英语教研组长李坤老师围绕教师应该怎样做、学生应该怎样做、怎样利用好课上与课下的时间、如何进行时间管理等方面，与现场教师就英语组在打造高效课堂、落实学科核心素养等方面的教育教学工作经验进行了深度总结。英语组致力于通过真实、丰富的课外活动实践，帮助学生接触到更贴近学习实际、贴近生活和时代的信息资源，增强学生的参与意识，调动学生的积极性。

王世柱副校长在《追求思想的课堂》的报告中指出，以学生为中心的课堂就是最理想的课堂。面对新高考和国家对教育“更高质量，更高水平”的要求，老师必须转变思维，立足高考评价体系的“一核四层四翼”，不断思考“为什么考？考什么？怎么考？”真正站在学生的角度进行备课和上课。王校长指出，要想真正以学生为中心，需要把握好三点：一是“三个关注”、“六个度”；二是理解处理好教学目标与学习目标的关系；三是认识教学过程的本质是学而不是教。老师应降低教学重心，关注每个学生；务实学业基础，适应学生需要，狠抓知识落实，提高学生能力；追求学科发展，突破教学、教研的极限，从教师的“教”真正转变为学生自主地“学”。

吴峰副校长总结发言，并就新学期工作进行整体部署。吴校长充分肯定了本次教育教学年会关于“以学生为本”这一研讨主题的现实意义。他强调，课堂是让学习真实发生、提高教学效率的根本路径。要以此为基础，构建大气而又精致的十七中课堂生态。老师们应该从关注“教”，走向关注“学”，从而进一步提高教学效率。自新学期开始，老师们可以通过对导学案板块的改造、深化，引导学生进行自我建构学习，从而教会学生学会时间管理、寻找适合自己的学习方法、学会提问。吴校长向老师们提出，导学案应具备精准性、简洁性、有空间、校本化等特点。

会议最后，吴校长对全体老师加以期许和祝福，希望新学期有新发展，通过实干树立形象，用质量赢得尊严。愿老师们以此次教育教学年会为契机，找问题，明措施，抓落实，以学生为中心，追求学校教育教学的高质量发展，不断开拓进取、努力奋斗！