作为家长，我们的共同的关键词可能是“焦虑”。孩子一次没考好，我们焦虑；孩子和别人打架了，我们焦虑；没人愿意跟孩子玩，我们焦虑；孩子多参与运动、课外活动，我们焦虑；孩子不爱运动，不参与课外活动，我们又焦虑；自己的孩子似乎永远比不上别人的孩子，我们焦虑。凡此种种，让家长乱了方寸，让孩子失了方向。

我们为什么会如此焦虑呢？我想，有一个重要原因：急于求成。

因为急于求成，我们很容易就忽视了孩子成长的自然过程，恨不得孩子一下子就长大，一下子就成熟。卢梭曾说过：这个世界上最可怕的便是老态龙钟的儿童。

因为急于求成，我们就容易忽视孩子行为中的变化无常，总觉得孩子所犯的错误都是不应该犯的，这些道理他们天生就应该懂，无论学什么应该一学就会。天啊，这还是个孩子吗？

因为急于求成，我们就不可能看那么远，忽视或根本没想过未来社会到底需要什么样的人，只盯着眼下的文化课学习和学科考试成绩。有时，孩子的一张成绩单，可能会决定全家人能否过一个好年。

然而，我们真有必要这么急吗？

孩子的成长不是百米长跑，而是一场漫长的马拉松，它拼的不是那十几秒的爆发力，而是遥远征途中的持久力。遗憾的是，我们很多家长在用百米冲刺的方法训练一个马拉松长跑运动员。

记得有一位教育专家曾有一个特别有意思的观点：什么是素质教育？照着未来丈母娘和公婆的标准来培养女婿和儿媳妇，就是素质教育。虽有戏谑，但往深处一想，其实很有道理。这正是把今天的小学生放在未来一生的长度上去考量的一种思考--恐怕谁也不会放心让自己的孩子和一个不善良、不大气、不健康、不独立的人在一起生活吧？然而，我们的教育是在培养这样的人吗？

所以，如果把自己的视线拉长到孩子的一生，我们可能就会想清楚很多问题。我们辛辛苦苦养育孩子，终极目的是为了什么？难道不是希望他更幸福吗？那孩子一生的幸福主要依靠什么呢？把这个问题想清楚了，我们的育儿理念就会发生变化。

更何况，我们正处于百年未有之变局的时代，尤其是人工智能技术的发展，会让社会发生前所未有的变化。可以说，这个世界，变化本身是唯一不变的东西。有人甚至认为，现在的小学生，大概有三分之二会在未来从事目前尚未发明出来的工作。我们今天所学的知识能帮助孩子在十年后、二十年后适应那时的社会吗？进一步把这个问题想明白了，我们可能会在育儿行为上发生很多转变。

最可怕的是：时代的赛场变了，我们却还在旧跑道上。

高三是孩子学习生涯最关键的时刻，也是父母最紧张和焦虑的时刻。怎样让孩子化压力为动力，怎样让孩子用最好的心态去迎接高考？如果家长此刻比较焦虑和着急，对孩子的态度又不平和，孩子们的压力就又多了应对父母这一层。况且，因为常态化的疫情，又不能出门去锻炼，也不能和同学们聊天宣泄。因此，对于这届高三考生，肩上扛着的就从过去的高考一座大山变成了多座大山，在这些压力下，情绪的波动就显而易见了。

首先我们要一直鼓励孩子注重内心的选择。

我的孩子学习成绩一直平平，想要通过裸分上好的大学，不太现实，好在孩子从高一开始就有自己的目标和想法，并且一直在朝着这个方向努力。我们作为家长就是无条件的支持，同时要去了解孩子选择的方向，给孩子一些合理化建议等。

其次做好陪伴且只是陪伴。

高三可能是我们陪伴孩子非常重要的一段时光，给孩子营造一个平静温馨、宽松愉悦的港湾，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。在周末或节假日适当做一些家庭聚会。鼓励孩子多参与户外活动。

另外，讲究家庭民主，尊重孩子的选择和意见。不同的意见沟通解决。切忌以陪伴的名义给孩子施加压力。

再有更多关注孩子的品格发展。

随着社会的进步，尤其是随着大数据时代的到来，人的品格越来越成为一种竞争力，例如，说一个人靠谱，这就是一个相当高的评价。

我们要培养一个善良的孩子，善良意味着同情心与同理心，而这是孩子受到他人欢迎的重要前提；

我们要培养一个守规则的孩子，守规则意味着在商业社会里拥有契约精神，契约精神是全世界的通行证；

我们要培养一个懂得合作与分享的孩子。经常听到一种观点：学校里不竞争，将来怎么适应社会的竞争？这种观点其实十分片面，它混淆了儿童与成人的界限，也搞错了时代发展的趋势。现在的社会，分工极其精细，因此，合作要远多于竞争。尤其是对个体而言，竞争绝不是你死我活，而是协作双赢。遗憾的是，我们很少有人教孩子怎样合作，却反复灌输你要竞争的毒鸡汤，这种毒鸡汤可能就导致了高才生投毒害死寝室同学的做法。

还有一个最最重要的品格，从现在起就一定要培养，那就是坚毅的品格。美国一位著名学者研究了美国各个领域的杰出人士，最终得出一个结论：一个人能否成功，坚毅的品质起了重要作用。研究者相信，让一个人坚持到底的关键因素不是你的学习成绩，不是你的领导经验，不是你的体能，而是你的坚毅力。也就是说，一个人最终的成就可能更多地取决于他的激情和毅力，而不是天赋。

最后，我想说：不要用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。如果我们不想清楚养育孩子的战略，我们在战术上做得再多，可能也是枉然。因此，我们必须做一个长期主义者，站在孩子一生发展的时间长度上，站在孩子未来独立、健康、幸福的人生高度上，去持续地做正确的事。

种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。此刻，就是我们改变的最佳时机。